了解自闭症儿童的理财
- Tiger Wu
- 8月25日
- 讀畢需時 4 分鐘
资金管理的真相
理财不仅仅是数字，更是关乎生活。它关乎培养独立性、做出深思熟虑的决定，以及理解日常选择背后的价值。当孩子们在“生活自由”的氛围中长大时，他们会发现很难区分想要和需要。他们可能难以实现有意义的目标，例如买手机、存钱上学或承担成年人的责任。
自闭症儿童面临的独特挑战
对于自闭症儿童来说，这些概念可能更加难以理解。金钱是一个抽象的概念。你无法直接看到它的价值，这使得理解它与现实世界的联系变得棘手。许多自闭症儿童处理信息的方式不同。他们通常需要额外的支持才能理解金钱的真正含义。在Bridge Kids BC，我们见证了金钱在现实生活中如何发挥作用，也见证了在正确的时间给予孩子们正确的工具是多么重要。
来自我们中心的真实故事
在一次青少年郊游活动中，我们带领一小群人去当地一家咖啡馆练习点餐和理财等现实世界的技能。
一个安静的13岁孩子紧张地走向柜台。他练习过点菜，自信地走上前去。但到了付款的时候，他却愣住了。他递上一张50美元的钞票，却不知道收银员找零时会是什么结果。他默默地站着，盯着硬币，不知道金额是否正确，也不知道下一步该怎么做。那一刻，一笔简单的午餐交易竟然成了他困惑和压力的源头。
如何向自闭症儿童传授金钱观念：温和、实用的步骤
教授金融知识并非易事。保持视觉化、结构化和实践性，更容易理解，尤其对自闭症儿童而言。重复、清晰的讲解和真实的生活情境往往对他们有益。以下是如何奠定基础的方法。
识别、匹配和分类货币
在孩子们能够自信地使用金钱之前，他们需要认识金钱的模样和触感。许多自闭症儿童受益于对硬币和纸币的视觉和触觉体验，尤其是在价值概念比较抽象的时候。
如何教学：
一次介绍一种硬币（例如，从1美元硬币开始）。讨论它的大小、颜色、重量和符号。
使用匹配卡片或可打印的视觉效果来帮助孩子将真实的硬币与标记的图片进行匹配。
练习按面额分类——将所有 5 美元钞票排列在一起或按大小分组硬币。
在安全且可能的情况下使用真钱。硬币的质感和声音可以通过感官输入强化学习。
数钱
当你的孩子能够识别不同的硬币和纸币时，下一步就是把它们组合成更大的金额。这可以培养数字感，强化数学技能，并帮助他们在消费时做出决策。
如何教学：
从简单的组合开始（例如，两枚 1 美元硬币 = 2 美元），然后逐渐增加到更复杂的金额（例如，两枚 2 美元硬币 + 一枚 1 美元硬币 = 5 美元）。
使用数字线、颜色编码图表或计数块等视觉辅助工具来分解数量。
结合基于游戏的计数，例如：
使用玩具收银机假装购物
用堆叠的硬币建造“金钱塔”
创建“菜单板”，孩子们必须数钱才能买零食
如果您的孩子喜欢屏幕时间，请使用模拟购物和硬币计数的交互式应用程序。
理解交流与变革
最关键却又最具挑战性的概念之一是理解金钱可以换取商品或服务，有时也会找零。这其中涉及数学、沟通、排序和社交互动等技能，而这些技能对一些孩子来说可能比较困难。
如何教学：
角色扮演交易步骤：
选择一个项目
交出钱
收到商品并更改
一起数找零
使用可视化时间表或打印的“交易图”显示交易步骤。
练习找零；转换角色，让孩子扮演收银员，在假装销售后把玩具钱还给他们。
如果您的孩子对数字感到不知所措，请一次只关注一次交流（例如，花 10 美元购买一件 7 美元的商品，然后获得 3 美元的回报），并使用教具来帮助理解。
使用现实生活中的模拟——就像我们的儿童创业计划一样
教授理财最有效的方法之一是通过真实的生活场景，鼓励孩子们思考、计划并采取行动。这正是我们的“儿童创业家”项目所提供的。
Bridge Kids BC 的教学方式：
孩子们通过完成任务或参与小组项目来赚取和管理玩具钱。
他们创建并经营一个模拟企业，例如柠檬水摊、工艺品店或小吃站。
孩子们决定如何为物品定价，如何“营销”他们的产品，以及如何为同龄人服务——学习如何提供价值。
我们指导他们购买物资、追踪收入和找零，并根据需要提供支持和温和的纠正。
没有压力——只有鼓励、重复和大量的庆祝。
将日常时刻转化为终身技能
金钱概念可能会让人感到复杂，尤其对于那些以独特方式体验和处理世界的自闭症儿童而言。然而，有了适当的支持、制度和练习机会，金钱概念就能成为他们独立、自信和建立联系的重要工具。
在 Bridge Kids BC，我们相信每个孩子都应该有机会了解金钱的运作方式——不仅是为了让他们能够花钱，而且是为了让他们能够有目的地使用它、规划未来，并为自己的决定感到自豪。
如果您正在寻找一个可以让您的孩子在自闭症知情、关爱的环境中学习金钱概念的项目，我们很高兴在这个夏天欢迎您。
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